NOELIA DÍAZ BARBA 2º MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA
Futura maestra
En este apartado iré añadiendo durante este curso reflexiones y datos que me hayan parecido interesantes sobre este ámbito de la asignatura, además de las prácticas que realicemos.
Hoy en clase ha surgido el tema de la importancia de las TICs dentro del aula. No me había parado a pensar detenidamente en cómo las nuevas tecnologías pueden ayudarnos en el desarrollo de una clase hasta hoy. Muchos de los profesores con los que me he cruzado a lo largo de mi vida se sentían innovadores porque, en su opinión, usaban las TICs, cuando solo ponían un simple vídeo en el proyector de clase o utilizaban la pizarra digital en lugar de la normal, pero le aplicaban las mismas funciones. El uso de las TICs para un profesor debería ser mucho más que hacer las mismas cosas que hacían antes pero simplemente con un cambio a un soporte digital. Las TICs para un profesor implicado en ellas pueden convertirse en una herramienta muy valiosa e imprescindible para él, de la que puede aprovechar muchas cosas y que abre numerosas posibilidades tanto al docente como a los alumnos. Además, los niños desde pequeños están relacionados con el mundo de la tecnología, por lo que se van a sentir muy cómodos y les va a servir de gran ayuda el manejar diferentes programas y descubrir la cantidad de usos que pueden sacarse de Internet.
Dos de las aportaciones que me han parecido más interesantes son:
"Investigar en la Web es sencillo y de simple aplicación. Investigando en la web se incorpora a los estudiantes en tareas efectivas, estimula a la colaboración y discusión, y es de fácil integración en el curriculum escolar. El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno ira a buscar la información que necesita. A medida que los docentes van familiarizándose con la web y los mecanismos de búsqueda, y aprenden a desarrollar estrategias de optimización de su saber a través de la comunicación, búsqueda y procesamiento de información, pasan a proponer los temas y los alumnos van a buscar solo las soluciones. En el último estado de total autonomía, los estudiantes pueden proponer temas de interés al profesor que pasa a elegir entre ellos lo que sea más conveniente para el aprendizaje personal y del grupo."
"Kahoot es un sistema de respuestas en el aula basado en el juego – para escuelas, universidades y empresas. Kahoot es un nuevo servicio para la entrega de cuestionarios y encuestas en línea para sus estudiantes."
Kahoot permite al profesor crear un cuestionario con las preguntas que él elija. Se crea un concurso en clase en el que los alumnos están contestando a dichas preguntas en tiempo real. Permite un ambiente de juego en clase, a la vez que crea un buen aprendizaje y plantea una metodología activa y participativa para todos los alumnos.
Este vídeo nos presenta a “Súper Antonio”, un niño de cinco años que padece una parálisis cerebral. Antonio está escolarizado en un centro ordinario en una clase normal; es todo un ejemplo de superación e integración.
Tanto los profesores como sus compañeros, sólo tienen buenas palabras sobre Antonio. De él dicen que es un niño muy inteligente, que sabe leer, que ayuda mucho a sus compañeros, que le gusta jugar y que lo quieren mucho. Antonio es muy querido en su colegio y en ningún momento dudaron de integrarlo en un centro ordinario.
A veces Antonio se retrasaba en su hora de entrada el colegio debido a que tenía que asistir a rehabilitación. Una de sus profesoras nos cuenta que cuando él llegaba a clase, todos sus compañeros se levantaban y comenzaban a gritar su nombre.
Además, esta profesora nos cuenta emocionada que cuando Antonio vio a uno de sus compañeros pasando por una mala etapa, le escribió una carta en la que ponía: “Gracias por ser mi amigo”.
Lo único que diferencia a “Súper Antonio” de los demás es que necesita un “carrito especial”, como comenta uno de sus compañeros, y un pupitre diferente a los demás, pero él tiene claro que no se quiere cambiar de colegio, y sus profesoras y compañeros parecen tenerlo más claro aún.
Es una historia muy conmovedora que nos muestra cómo un niño con dificultades puede estar perfectamente integrado en el colegio y en la sociedad, y nos hace ver que la integración es posible y es real.
Este vídeo es sobre el término "nativos digitales", creado por Marc Prensky, y que ha dado la vuelta al mundo. Los niños que han nacido a partir de un momento determinado han nacido en un mundo en el que las tecnologías ya existían, por lo que nunca ha sido nuevo para ellos. Sus actitudes son muy diferentes a las de los "inmigrantes digitales", como por ejemplo en lo referido a la privacidad. Se pregunta qué tienen que estudiar los niños para prepararse para un futuro, él piensa que no hace falta que los niños aprendan tantas ciencias sociales, matemáticas, etc. como en el pasado, porque todo eso está en internet; cada alumno necesita una cantidad individual de cada materia.
El profesor está pasando a ser de el proveedor de contenidos a una figura reforzante. Los niños se están dando cuenta de que ellos tienen poder, pero nosotros no estamos reforzándoles esa opinión, y es lo que deberíamos hacer, porque de esta manera los niños habrán sido educados para que en un futuro sepan que son capaces de hacer el mundo un lugar mejor. Prensky pone un ejemplo en el que una familia fue acosada por la policía, los hijos adolescentes de dicha familia crearon una aplicación con lo que habían aprendido en internet para valorar a la policía.
Es increible lo que los niños quieren, saben y pueden hacer.
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Tratar a todos por igual y evitar que haya discriminaciones en el ámbito social o cultural tanto de padres como de profesores o alumnos.
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Dar a conocer las ventajas que ofrece ser miembro del AMPA y realizar actividades extraescolares con beneficios para dichos miembros, que además aumenten la motivación de los alumnos.
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Ajustar el horario en la medida de lo posible a las necesidades de ambos grupos debido a la incompatibilidad de horarios que existe en muchos casos.
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Es importante que los padres seas conscientes de la importancia de su opinión en el Consejo Escolar.
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Concienciar a los padres de que su labor es necesaria en la educación de sus hijos y que su actividad debe ser complementaria a la educación que reciben en el colegio.
¿CÓMO INCENTIVAMOS LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES?
Hoy en día la participación de los padres en la educación de sus hijos es un factor indispensable. Se debe dar una participación activa en la educación tanto en casa como en el colegio. Lo más importante es que la educación recibida por el colegio y la educación recibida por la familia vayan a la par para que el niño adquiera unos valores y conocimientos estables.
La mayoría de los padres no son conscientes de la importancia que tiene su participación en el centro, por lo que no participan de forma continua y activa en las actividades que se proponen por parte del centro hacia ellos y en ámbitos de la educación de su hijo en las que deberían estar muy presentes.
Los niños empiezan desde muy pequeños pasando horas y horas viendo la televisión, por lo que es una costumbre muy difícil de quitar. Muchas veces hemos escuchado a numerosos padres quejándose de la cantidad de televisión que ven sus hijos y de las horas que pasan pegados a la pantalla, bien sea viendo la televisión o jugando a videojuegos. Muchos padres tienen la intención de cambiar esto y establecen normas para que sus hijos desconecten un poco de la pantalla y hagan otras cosas, pero a la hora de la verdad es muy difícil llevar a cabo dichas reglas.
Todos sabemos lo nociva que puede ser la TV si se le da un mal uso, existe una gran cantidad de contenido sexual, agresivo, drogas, consumismo, incultura... y los niños tienden a imita todo lo que ven, por lo que podrían tomar de ejemplo cosas que están observando todos los días en la televisión. Hay que tener mucho cuidado con lo que se ve delante de los niños.
Por otra parte, si se le da un buen uso, ver la televisión un rato todos los días puede ser educativo, ya que existen muchos programas lúdicos, además de películas educativas y capaces de transmitir unos valores importantes.
Las pautas a seguir para que el uso de la televisión no se convierta en algo nocivo son:
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Limitar el tiempo que se ve.
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Apagar la televisión cuando no se esté viendo.
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Mantenerse atento de los programas que ven los niños.
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Prohibir programas con alto contenido violento, sexual, etc.
Hoy en día el internet es una herramienta indispensable, vivimos enganchados a él y a todas las posibilidades que nos facilita. Por desgracia no todo el mundo sabe o tiene la posibilidad de disfrutar de esta herramienta, por lo que existen brechas digitales, cabe destacar que hay dos tipos de brechas digitales: brecha digital de acceso y brecha digital generacional.
BRECHA DIGITAL GENERACIONAL
Llamamos brecha generacional a las diferencias que existen entre las nuevas generaciones y las generaciones anteriores en el ámbito de las tecnologías. Las nuevas generaciones usan la tecnología como fin de ocio y entretenimiento, mientras que las generaciones más adultas la usan como necesidad, bien sea por motivos educativos, laborales, etc.
Esta brecha se puede ver a simple vista y genera en las personas mayores miedo o rechazo hacia las tecnologías. Esto hace que cambien los papeles, ya que siempre han sido los mayores los poseedores de los conocimientos de todos los temas.
En este vídeo se pone de manifiesto claramente la brecha que existe entre los conocimientos sobre la tecnología entre los niños y sus abuelos.
En este apartado iré añadiendo durante este curso reflexiones y datos que me hayan parecido interesantes sobre este ámbito de la asignatura, además de las prácticas que realicemos.
BRECHA DIGITAL DE ACCESO
Llamamos brecha digital de acceso a la imposibilidad de las personas de acceder al mundo de las tecnologías. El porcentaje de personas que no disponen de conexión a Internet en todo momento supera con creces al de personas que sí lo hacen, aunque esta diferencia cada vez se va reduciendo un poco más.
Como podemos observar en el gráfico, tan solo los internautas de Asia y Europa suponen un 66,7% de los usuarios totales, encabezando la lista, mientras que al final de la lista nos encontramos con África (5,7%), Medio Oriente (3,3%) y Oceanía/Australia (1,0%). Esta gran diferencia nos hace ver la gran brecha digital que existe entre los diferentes continentes. Esta brecha supone una gran desigualdad entre los países con posibilidades de conexión y los que no tienen posibilidades, aunque esta brecha se ha dado precisamente por dichas desigualdades.
INTERNET Y EDUCACIÓN
Realizado por: Héctor Sotomayor, Daniel García, Iván Moya, Alejandro Arévalo, Víctor Rodríguez
Una de las presentaciones que más me ha llamado la atención de la parte de pedagogía ha sido "Internet y educación".
Este trabajo habla sobre la importancia de las TIC, ya que hacen que el usuario tenga un papel activo, tenga acceso a mucha información y haya un aprendizaje cooperativo. Aunque también existen riesgos con el uso de internet, uno de los más extendidos es el ciberbullying.
En clase realizamos una gymkana cuyo elemento principal era el uso de los QR en el aula y de otros programas como el Kahoot, mencionado anteriormente en una de mis entradas.
Gracias a esta gymkana trabajamos contenidos como los planetas del sistema solar, los satélites o el mapa de España.
Con la página Kahoot desarrollamos una actividad relacionada con la música.
Esta sesión me pareció muy acertada, además de que se puede realizar en un aula. Considero que mis compañeros hicieron un buen y muy completo trabajo.
LAS TIC EN LA ESCUELA
Realizado por: Elena Carrizo, Vanesa Ruiz, Almudena Ucendo
Este tema llamó mi atención ya que es un tema muy actual y está a la orden de día, por lo que nosotros, los futuros docentes, debemos estar muy informados sobre este.
Pienso que las TIC deben estar incluidas en las aulas porque forman una gran parte de nuestras vidas, por lo que me han parecido interesantes muchos de los datos aportados por nuestras compañeras.
Aunque el tema sea muy parecido al del anterior grupo del que he hablado, la metodología y el objeto de estudio es lo que diferencia a ambos trabajos. Mientras que el primero era más práctico este es un trabajo de indagación. Para ello mis compañeras realizaron encuestas de las que sacamos conclusiones como que los profesores están dispuestos a usar las TIC,, pero ellos mismos encuentran varias dificultades ya que no cuentan con las herramientas y la formación necesarias. Muchos están de acuerdo en que debería existir una asignatura que preparase a los niños para el correcto uso de las nuevas tecnologías.
Además nuestras compañeras nos apostaron recursos que podrían sernos de gran utilidad en un futuro, como Cuadernaria, la Mochila Digital, Escuela 2.0, etc.
También nos hablan de Edmodo, Bunis.org, que es un buscador con un filtro de contenido no apto para menores, o iDoceo, una herramienta para Apple donde el profesor puede organizar las clases, calcular notas, pasar lista de faltas, etc. simplemente con su dispositivo.
